优秀教师,是读出来的!

一个教师的成长史,就是完善常识结构的阅读史,就是笔耕不辍的写作史,就是课堂实践的磨练史,就是持续反思的研究似历史。

也只有通过这四个维度的构建,一个优秀教师才可以真正成长起来,大量高品位的阅读来不断完善自己的常识结构,是一个教师成长的最关键、最根本的要素。

经常可以听到这样的话语,教师应该读书,教师应该首先是一个读书人,教师应该通过读书丰富自己的底蕴,教师应该通过读书完善自己的常识结构,教师可以在阅读中获得教育教学的智慧,教师可以在阅读中提升自己的教育教学水平……

这些大家经常听到的话语,道出一个共同的观点,就是——优秀教师是读出来的。

一个教师是否能成为一个优秀教师,涉及的因素很多,比如教师所受的专业教育,所处的教育环境,所拥有的生活经历,所秉持的教育理念,所具有的职业天赋等等,但是如果一个教师不读书,他就不能在教育教学这条路上走得很远。一个不读书的教师,不可能成为一个真正的优秀教师。

读书就是生活,像呼吸一样不能没有的生活;读书就是一种最自然的生命状态,是一种须臾不可缺的存在方式,也是一种高贵至美的人生境界。

冯友兰先生在《中国哲学简史》中提出了他最广为人知的“人生四重境界”说:一本天然的“自然境界”,讲求实际利害的“功利境界”,“正其义,不谋其利”的“道德境界”,超越世俗、自同于大全的“天地境界”。

“天地境界”是一种最高境界,是大家绝大多数人毕生都无法达到的一种境界,但大家应该努力使自己朝着这个境界走去。处在这个境界中的教师懂得自己所做事情的意义,并且是出于自觉的去做,具有悲天悯人的情怀。教育就成了他的一种生活方式,当一个教师把教育作为一种生活方式,他就完全超越了世俗的功利,超越了自身的道德伦理价值,从而达到一种天人合一的境界。

在这个追求的过程中,读书可以帮助大家超越自身,从而不断走向开阔和无限的精神世界。

提到读书,很多人会问到时间从哪里来?长期阅读确实占用很长时间,但一个故事或许会告诉大家答案:英国小说家斯蒂文森患病之后,自知将不久于人世,可是他却说“要是写不完一本书,至少可以开始写第1页。”读书亦是如此,要是读不完一本书,至少可以开始读第1页。

对于老师来说,读书应成为一种生活方式,一种行走的姿态。当读书成为一种生活方式,成为一种姿态时,大家就能够找到读书的时间,生活的源泉与行走的力量就不会枯竭。因此,时时都是阅读的时间,处处都是阅读的地点,读书的最高境界就是:读书,像呼吸一样自然。

做一名老师,不但要自己把阅读当成一种生活方式,更有责任使学生也走在读书这条路上。

苏霍姆林斯基这样说过:学校应当成为书籍的王国,可能你是在很边缘偏僻的地方工作,可能你那个村庄和学问中心要相距上千公里,学校里也许会有许多欠缺,但是如果你那里有一个书记的王国,你就有可能把工作提高到这样的教育教学素养的水平,并且取得这样的成果,甚至不次于在学问中心地区的工作。

读闫学《给教师的阅读建议》