静思

? ? ? ? ? ? ? 静? ? ? ? ? ? 思

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王富贵


蜈支洲岛

? ? ? ? ? 没见过大海,不知道海有多浩瀚;没看过浪花,不知道浪有多绚烂。2018年我见到了大海,也看到到海风吹来时浪花的美丽。

? ? ? ? 一个特别真诚的朋友问我:“你是谁?你是村小的探索者还是领跑者?”我说“算是探索者吧!”其实,之前我真没想过我是谁!我是谁?我凭什么是领跑者?又凭什么是探索者?充其量只能算个实践者吧!在随后74分钟的交流中,她说出了她的观点和担心:一个人需要有一个准确的定位,你是谁?你的职责和使命是什么?

? ? ? 我陷入了静静的思考中。我是一朵幸运的浪花,海风吹来,刚好被游人看见了!那海风去了,我将在何处?其实,浪花也不知道它会去向何处?但它依旧是浩瀚海洋中的一滴水而已。

? ? ? 我是浪花吗?不是浪花!我是一个能想问题,能主动干事的人,我是一名教师,我面对着鲜活的生命,可以对话,可以共同成长。

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? ? ? ? 在村小的实践的路上,大家时刻面临着挑战,面临着威胁。我曾经抱怨过,彷徨过,甚至想过放弃!记得有位同道者告诉我:“因为挑战,大家才有了存在的价值,也才显得大家的珍贵。”也是前面的那位朋友,在我要放弃时告诉我:“每一条路都是荆棘丛生,换一条道,同样的崎岖难走。”

? ? ? 面对着物质财富的丰盈,你可以选择静享安闲,你也可以选择追逐梦想。既然选择了追梦,追教育复兴梦!那大家能做些什么?

守根!

? ? ? 存思心神。亦谓保持先天的精气。那么作为村小教师,根是什么?那就是教育好自己的学生。什么是好教育?不同时期会有不同的社会需求。就像20世纪的教育体系已经不适合21世纪的需求一样。那么当下的需求是什么?人的回归。“人”是一个很复杂的体系,包含很多内容,其中有特别重要的一点,就是要成为优秀的思考者和学习者。这就需要努力的方向、可以实现和奋斗的愿景、切实可行的实践去努力,在实践中关注学习、组织实施、持续时间从而保持实践的持续性,及时跟进实践的过程,及时确定下一个奋斗愿景。即目标、方法、协调和成长。学生是这样,教师是这样,学校是这样,教育亦是这样。每天做好一点点就足矣。不要想着叫醒一个装睡的人,大家需要的是自己先醒了,用自己的行动再去唤醒更多沉睡的人。

悦己!

? ? 把工作生活和学习生活紧密联系,去过幸福生活。 幸福的教师才能培养幸福的学生,当然这个幸福必须合乎社会的道德体系面向未来!干自己认为对的事,努力着、坚持着、并快乐着。

逐梦!

? ? ? ? 做好自己的本质工作就是做最好的乡村教育!大家都在奔跑,大家都是逐梦人。如果能做一个真实的自己,成为别人的参照就功德无量了。

结语:

? ? ? ? ? ? ? 思考还在继续

? ? ? ? ? ? ? 实践正在进行

? ? ? ? ? ? ? 唯有不断修正

? ? ? ? ? ? ? 才有诗和远方

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——且行且珍惜

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