一列开往农村教育的快车??——《农耕课》第四次研讨会随想

? ? ? ? ? 课题组成员? ? 赵粉菊

? ? ? ? 2017年8月11日下午,我有幸乘坐上一列开往农村教育的快车,这列快车的车头是一位名叫王富贵的年轻的农村小学校长,他亲眼目睹农村教育的弊端:农村孩子一个个转入城市读书,部分设施齐全的农村小学有舍无生,资源浪费,感到十分痛惜,并陷入深深的思考。上学期,他发现了农村教育资源的优势,决定搬回一次农村教育,哪怕是失败的尝试。用他自己的话说,就是“干自己喜欢,有益于学生,有益于教育的事,幸福自己,幸福他人。”,在他的感召下,由十几位农村小学教师或校长组成了这列快车的司机,更令人敬仰的是庄浪县的白双奇校长,他开着私家车带领他的两个同行,一行三人也赶到静宁开《农耕课》第四次研讨会。初乘快车,感慨良多。

一、这是一列年轻有为者驾驶的快车

? ? ? ? 在物质生活相对富裕的当今社会里,绝大部分年轻人追求的是个人享受,要开高级小车,要拿苹果手机,要住高级楼房,要吃山珍海味……可我今天见到的这支年轻队伍,他们的追求截然不同,尽管他们穿着从网上拼多多店20多元购买的汗衫,却思考着未来农村教育的大事,他们追求的是精神快乐,关心的是未来农村教育的出路。这些80后甚至90后,他们来自不同的学校,为了一个共同的目标,在没有资金,没有设备,没有教材,一无所有的条件下,挤出业余时间,研究自己的《农耕课》,为改变家乡孩子的就近入学,也为吸引僵化单一的城市孩子感受农耕生活,做着不懈的努力。这是一支鲜活而富有生命力的队伍,我被这支队伍感动着,潜移默化着,这是一支正能量的队伍,走在这支队伍里,就是坐上了开往农村教育的快车,给农村教育注入新鲜的血液。

二、这是一列挖掘农村学问的快车

? ? ? ? 中国是一个农业大国,80%的人口是农民,农业现代化,各种机械代替了农耕农具,大大解放了生产力,提高了生产效率。已经废弃了的农耕农具等还有没有用,有没有必要开发,传承或者保护农业学问?这些问题一直困扰着一个名叫王富贵农村小学校长,他在不断地思考与追寻中,结合目前农村教育中的弊端,决定从小学教育的高段(5-6年级)入手,开设一门农耕课,让学生上研究型的最接地气的实践课,通过对落后的手工农具,生活用具,生活设施的探索,发掘蕴藏在这些农业用具中人类的智慧,一方面培养学生热爱劳动人民,热爱家乡的情怀,一方面也让学生在农村这个广阔的自然环境中得到锻炼,使他们的意志更加坚强,并培养了吃苦耐劳的精神,更继承了传统的农业学问。这种多元化的教育,只有植根在农村这块土地上才能实现,王校长带领着一支队伍正向这个领域进军,希翼这列挖掘农村学问的快车能够越走越好!

三、这是一列动手操作,注重实践是快车

? ? ? 如今的孩子(特别是城市孩子)存在许多思想问题,比如感情脆弱,大家经常看到或听到一些资讯:某某某考试作弊,被监考老师发现,怕通报而跳楼自杀,某某某没有考上重点大学,被家长责备后离家出走了……又比如动手能力差,一年级的小学生上学校,衣服还要家长穿,高中学生依然过着衣来伸手饭来张口的生活,偶尔家长不在,竟然用冷水下面条……一个只有常识没有能力的孩子,长大能不能承担社会责任,能不能经受生活中的各种挫折?如何提高他们的生活能力,如何锻炼他们坚强的意志,如何让这些被家长从小宠坏了的孩子,从小具有担当,从小不怕吃苦,从小具备自理能力?王富贵校长找到了问题的突破口——让小学生上农耕课,从小培养他们的动手实践能力,让他们在农村这块广阔的天地里,通过对农耕农具等的操作,继承传统的农业学问,培养各种能力,在劳动实践中锻炼坚强的意志,培养各种学问内涵与人文精神。王校长的农耕课内涵不仅这些,也许能吸引城市的孩子来农村念书,也许像爱迪生那样的科学家就诞生在这些农耕课上……

四、这是一列载满希翼的快车

? ? ? ? 万物启蒙乡土课程《农耕课》,从上学期王富贵校长等一行人的思考,到今天的上路,尽管时间很短,却得到了全国一些知名专家教授的认可。而且已经有了部分《农耕课》的乡土教材,有了一块实验基地,成功地上了几节农耕实践课。这支年轻有为的研究型队伍,他们每周开一次网络研讨会,汇报交流教研成果,并共同探讨解决研究中出现的问题,他们以此为乐,他们相互帮助,他们畅所欲言,他们共同提高。相信由王富贵率领的这列开往农村教育的快车,会给静宁、庄浪的农村教育带来翻天覆地的变化,甚至会影响中国的教育!

编辑近照,任教于德顺小学

推荐阅读更多精彩内容