与书一起成长(孩子作品)

1、书名

2、章节安排

3、配图

4、




我的读书经历

山东省实验中学2016级24班 ? 冉昕平

有人说:倚着书柜、闻着墨香长大的孩子是幸福的。我就是一个幸福的孩子,因为书伴随了我的成长,书是我最亲密的朋友。

说起我的读书经历,那要从幼儿园说起。那时妈妈为了让我和书交朋友,给我订了《幼儿画报》《嘟嘟熊》和《幼儿园》。画报中,那憨态可掬的小熊、机灵的小猴子、聪明的小白兔、可爱的小蜗牛一下子吸引了年幼的我。记得每次一来新画报,我就会迫不及待地翻看。看完画,我还会央求妈妈给我指读书中的字。天长日久,还没有上学的我就认识了很多字。

上学以后,我学会了拼音。在拼音的帮助下,我自己能读很多注音小故事了。于是,《猜猜我有多爱你》《爱心树》《小猪唏哩呼噜》《柳林风声》,一个个精彩的小故事留在了我幼小的心灵中。

随着识字量的增加,渐渐地,注音读物已经不能满足我的阅读需求了,还没有上二年级我开始读不注音的小故事了。这时候,我接触到了杨红樱的“笑猫”系列,《保姆狗的阴谋》《塔顶上的猫》《想变成人的猴子》……这些从严冬写到金秋的故事,犹如温暖童年的“心灵鸡汤”,又像陪伴我成长的“心情宝典”。我在幽默好玩、美妙温暖的文字中,感受着书带给我的快乐。然后,我又读了杨红樱的“非常”系列,贴近生活的人物、语言给我留下了深刻的印象。

有了最初的快乐,书就像一块强力磁铁深深吸引了我。上三年级了,在老师的引导下,同学中互相借阅图书蔚然成风。同时,妈妈还在图书馆为我办了少儿图书证,于是,我结识了“童话大王”郑渊洁、“辫子姐姐”郁雨君、收藏幸福的王一梅、“动物小说家”沈石溪、具有乡村情结的曹文轩……

不同经历、不同风格的作家,为我的童年生活打开了一扇扇或绚丽多彩或深沉凝重的大门。在《闪着泪光的决定》中,我知道了:一个孩子如果不曾为一件特别想做的事、一个特别想珍惜的人认真过、努力过,就不能算是真正地长大了。在这个世界上,除了跟那些你不喜欢但又躲不开的人讲和,还有另外一种讲和,就是跟自己讲和,跟自己敏感的心情讲和,跟自己任性的心情讲和。在《我可以抱你吗,宝贝》中,我知道了什么是星星的孩子,我还试图悄悄走进他们的世界,感受他们内心的痛苦。在《追踪小绿人》中,我懂得了什么是真正的友谊,在看似简单的故事情节中,我领悟到:永远保持一颗善良的心是多么重要。

在关注中国作家的同时,我也开始发现国外作家的作品同样精彩。在《精灵鼠小弟》的编辑、美国作家怀特的笔下,夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网,这网挽救了威尔伯的生命,更激起你我心中无尽的爱与温情。《时代广场的蟋蟀》是一个有关各种生命之间爱和关怀的故事,一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事;四十余年过去了,这只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着。《小鹿斑比》描写了森林里的和谐气氛与动物们相互间温馨的扶持、友爱,也展现了动物们面临的恶劣环境和可怕境遇,使我身不由己地融于故事情节中,和斑比及它的妈妈、朋友们同喜同悲。

我经常听到有的同学说:“我也喜欢读书,可就是没有时间。你看,每天放学还要写作业,周末还要上各种辅导班。”其实,时间对大家每一个人来说都是公平的,鲁迅曾说过:时间就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。大家要学会合理地安排时间,学会利用毫不起眼的小时间。比如,放学刚回到家吃饭前的一小段时间,我会读《意林》《儿童文学》或《读者》中一些短小精悍的文章;每天睡觉前,我会拿起喜欢的书读上几页。书包里,我每天都装一本课外书,这样在老师讲完课、让大家自由安排时间时,我也不会让自己的眼睛闲下来……

还有的同学会有这样的苦恼:茫茫书海,到底该读哪本书呢?我的体会是:先从简单的、贴近生活的书读起,发现喜欢的作家或题材,想办法找到他写的其他书或同一系列,慢慢培养自己的兴趣。记得三年级时,我无意中读到沈石溪写的《斑羚飞渡》,第一次发现动物身上也有着与人类一样的情感,而且是那么的丰富细腻。于是,我从图书馆借了《红嘴相思鸟》《狼妻》《雪豹也有后爸》《最后一头战象》,几乎读完了沈石溪写的所有动物小说。仍然意犹未尽,我又发现了其他作家的类似作品:西顿的《我的野生动物朋友》,姜戎的《狼图腾》,杰克?伦敦的《荒野的呼唤》,金曾豪的系列动物小说……去年暑假,我开始对曹文轩的乡村小说产生了兴趣,一口气读完了他的《草房子》《细米》《狗牙雨》《根鸟》等。现在,我又对“国际安徒生奖”获奖作品有了兴趣,《蓝色的海豚岛》《小狐狸阿权》《绿山墙的安妮》……都是值得一读的好书。

好书就像一盏灯,只要你亲近它,它就会照亮你的生活。每个人读书的习惯不同,但读书一定要与思考相结合。我喜欢一口气读完一本书,喜欢边读书边想象书中的情节,喜欢把自己变成书中的人物,喜欢在舒缓的音乐声中读书,还喜欢重温读过的书。我发现,同一本书在不同的时期读,会有不同的感受。因为随着年龄的增长、眼界的开阔,你的理解能力也在提高,重温读过的书会让你有一种 “柳暗花明又一村”的感觉。所以我建议大家每读完一本书就建立一张读书记录卡,写下阅读感受、故事梗概或者精彩的句段,这样就可以随时重温读过的好书了。

与书相伴的日子,让我的内心快乐而充实,也使我对文字有了一份好奇,就像《书本里的蚂蚁》中的那只小蚂蚁,偶然走进书本,立即就和文字交上了朋友。

与书为友,幸福永久!

乡村支教总结

山东省实验中学2016级24班 ?孙子力

1月21日6:40,支教的车队集合在校门口,人员包括七名学生、两名带队老师高老师和李老师,还有随行的家长。车开了一个半小时,来到商河县张庙小学。七八栋刷着黄色油漆的平房、差不多相同面积的操场是所有设施,非常简陋。

我的任务是随高老师一起,先与农村家长交流,再和几位初一的学生交流学习经验。高老师提前告诉我:“要靠引领阅读,改变农村的教育环境。”其实一开始我并没有完全理解“引领阅读”的重要意义。

在与农村家长交流的缓解分,高老师、我和其他两位同学、七位家长、九位当地学生和小学校长围坐一圈。高老师询问了每个当地家长关于孩子的情况,这些农村妈妈们口齿不很清楚,缺乏城里家长的清晰教育思维,喜欢揪住小事不放。高老师安静地听完,首先提醒家长不要给年少、单纯的孩子随意贴标签,接着询问他们是否都关心教育、支撑学校工作,在家有没有吵架、打骂孩子,村里有没有形成学习为上的观念等等……几个问题都收到了令人担忧的答案。

我和一起来支教的同学互相交换了一下眼神,心想:农村教育这是有多大问题啊,涉及到家庭、学校、父母、村风等等方方面面。孩子们在学校没有好的师资,在家里没有家长的正确引导,学校想出力却得不到家长的理解、配合……

五十多岁的高老师已经坚持农村支教一年多了,非常了解农村的教育问题。一向温和、低调的她一反常态,严肃深刻地为家长们分析了种种因素给孩子带来的心理、学习方面的影响,“在师资缺乏、家长引导水平不足的情况下,只要引领孩子们多读书、多看看广阔的世界,就能取得理想的效果。”

简单的话让家长们看到了希翼与方向,让我也很受触动,渐渐懂得了所谓的“引领阅读”,就是在教育资源缺乏的情况下,推动农村学生自我阅读、学习与成长的最有效方式之一。而且,通过观察高老师与家长的交流,我也学到了怎样说服他人、达成共识,进而发现解决农村教育问题竟可以如此“简单”:引领农村孩子爱上读书、自主读书、自主学习。

农村家长们紧缩的眉头舒展开了,露出了发自心底的笑容。我听她们你一言我一语地畅谈着,“要给孩子广阔的的未来”“即使做农民也不能没有知识”“不能让大家限制孩子的眼界”“常识即使不能赚钱也能丰富生活”“黑暗的地方要寻找光明”……一时间感慨万千,种种思维只能用“觉有情”三个字概括。

接下来是我和几位支教同学负责的环节:为初一学生答疑。

印象最深的,是一位女生诉说的自己的苦恼:因为离学校太远,两个星期才能回一次家见到父母。她喜欢阅读历史,讲起一些古代人物,联系到自己的境遇,一时难以自已、抽噎起来。

虽然比她大三岁、懂的道理多一点,但是面对这种离家孤独之苦,我的生活经验立即显得单薄无力,不知该说些什么。沉默了一会儿,我想还是尽己所能吧,就把这些年积累的生活、学习心得一股脑地端了出来,希翼能对她们有所启发和帮助。

记得我上小学六年级时,有位考上名校的哥哥回母校给大家做演讲,具体内容虽然记不真切了,当时却在我的心里播下了努力拼搏的种子。“也许,今天我也做了一件同样有意义的事”。

商河支教活动感想

山东省实验中学2016级23班 ?刘子牧

2017年1月20日一大早,大家在山东书城集合,跟着高老师一同前往保税区的一座仓库,在那里见到了外研社捐赠的书籍,一大包一大包的,足足好几十捆。大家戴上手套,脱下有些累赘的外衣,开始了分书的工作。

一个又一个包裹被拆开,女生负责给一本又一本书盖上助读活动专用章,我和卢泽源负责将书分门别类地整理到一起,平均分配给大家明天要去助读的七个书屋,整齐地码放在箱子里……

箱子不够用了,外研社的阿姨又去仓库里要来一些空的,把大家分成两拨,一拨继续把书装箱,另一拨跟着她学捆包裹,

喜欢尝试新东西的我当然是选择后者了。阿姨演示了几遍,又手把手带着大家捆了几个,大家就会了。倒是不难,就是比较耗费体力。又是一阵忙碌,上午的工作结束了。看着大家的劳动成果——一个个码得整整齐齐的箱子、包裹,很是开心,能为支教事业出一份力,再累也值得。

接着高老师先容了第二天的活动安排,让大家回家找一些有关年的故事、习俗,准备一下自己的读书经历和经验分享。虽然是与小学一年级的小朋友交流,但对从来没有讲过课的我来说依然是个不小的挑战,下午做完齐鲁医院的志愿者活动回到家,我就开始了备课。

1月21日早早起床,早餐后我和父亲一起赶往学校集合,踏上了商河支教的旅途。一个多小时后,到达了张庙小学。小学占地不算很大,教学区由4排平房组成,每排有4间教室;走进其中一间,大约有60来套桌椅,都很破旧,但被擦拭得很干净。

操场很小,一圈200米左右的塑胶跑道围着一块坑坑洼洼的草坪——应该是学生们踢球的地方吧;操场旁有一张孤零零的乒乓球台,此外别无他物,看起来很是寒酸。

大家在校长办公室明确了分组,我和子跃搭档,

高老师交待了一些注意事项后,大家就前往了各自负责的班级。当时已放寒假,刚过完小年,令大家十分惊喜的是:居然有这么多的家长带着孩子一块来参加活动,比大家的预期多了很多。

按照计划,先由济南幼儿高等师范专科学校的李老师分享亲子阅读经验,随后就是大家上场了。子跃提问了关于年的习俗的几个小问题,小朋友们抢答,发言的会得到奖品——大家事先准备了少儿读物和文具,因此不一会儿现场气氛就调动了起来。

然后我绘声绘色地给小朋友们讲了“年”的故事,他们听得都很入迷,接下来子跃和我分别做了读书经验分享。比较惭愧的是,我这个提前准备的反而没有临场发挥的子跃说得好,以后的确得好好加强在语言表达、临场应变等方面的训练了,毕竟在国际部这种活动肯定会越来越多,一定要把握好锻炼自己、提升自己的机会,才能变得更加出色。

最后大家回答了家长们提出的关于孩子学习、读书方面的一些问题,我父亲也以我为例谈了他对教育孩子的看法。为了感谢大家的付出,孩子们唱了一首《世上只有妈妈好》。看着台下一双双天真无邪的眼睛,我不禁想起了我的童年,而且通过

这次活动,我的收获也很大,得到了很好的锻炼。

虽然一名支教者的能力有限、作用有限,可支教本身就是一种爱的影响、爱的传播。相信这种奉献精神也会影响当地的孩子,影响大家身边的人。仅仅一次活动,或许帮不了农村家长、孩子太多,但我觉得至少可以改变家长们的一些看法,让他们意识到读书、学习对孩子的重要意义和对人生的深远影响,也能激发起孩子们的阅读兴趣。

大家可以带给他们一些物质方面的帮助、精神方面的引导,但未来的路,归根结底还是要靠他们自己去走的。祝福吧,祝愿那里的每一个孩子都能在老师、父母的帮助下健康快乐地成长、成才

,拥有更加美好灿烂的明天。

附:读书分享

小时候,我读过沈石溪的动物系列小说(《狼王梦》《雪域豹影》《最后一头战象》等)、杨红樱的书(《淘气包马小跳》等),商晓娜姐姐的书(《绝佳拍档》等)、科普类(《十万个为什么》等)、侦探类(《福尔摩斯探案集》等)、《小屁孩日记》……还有好多都记不大清了,但当时那种阅读的快乐是现在的我也记忆犹新的。

在我看来,读书可以让人修养身心,陶冶情操。对在座的小弟弟小妹妹们来说,读书可以帮助你们获得常识,开阔视野,了解到平时接触不到的东西,学到不少道理,从而变得睿智,比如《小故事大道理》《伊索寓言》……当然最重要的还是在读书过程中能够收获成长和快乐。

读书,要有选择地读。这点是尤为重要的,我就是一个反面案例。一定要读好书,读名著,那么何为好书何为名著?就是那些经历了时光检验的书,比如四大名著——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》,都是经典。但我以前把大把的时间都用来看网络玄幻小说了,其实没有什么内涵的,看过去哈哈一笑就不了了之了。而不像名著,你读了一遍就会想读第二遍、第三遍,而且每读一遍都会有不同的体会。

读书有助于语文素养的提升。语文素养,通俗一点讲就是遣词造句的能力,或者说是你的文采。再拿我做例子吧,我初二时语文不是很好,努力了一个学期,成绩提高到一定程度很难再上去了,其实就是被语文素养卡住了。

读书也是一生的事,一定要持之以恒地读下去。现在的你们要好好培养自己读书的兴趣爱好,让它渐渐成为习惯,如果能做到读书像吃饭睡觉一样自然,一天不读浑身难受,那么你就成功了。书籍会不断地给你们补充精神食粮,让你们与时俱进,让你们变得有内涵,让你们的人生更加丰富多彩。

假如我再回到童年,希翼父母和自己如何度过?

首先我得感谢一下父母,因为他们真的很棒。父母对我的教育方式就是放养,让我自己成长、尽快独立。我之前说过了,在读书、学习方面我走了不少弯路,也曾经埋怨过他们放养得太利害了,导致我浪费了那么多时间。但现在细细想来,也不怪他们,放养模式虽然不完美,但从整体来看还是起到了效果的,虽然这个方法有一定的风险。

有些道理小朋友们可能长大以后才会懂,才会明白我现在说的究竟是什么意思。但我真的希翼今天分享的这些东西能对你们有所帮助,能激发起你们的读书兴趣,能让你们少走一些弯路。也希翼在座的各位家长可以意识到读书的重要性,陪伴孩子,引导孩子。

最后祝愿孩子们在老师和家长的陪伴下能够健康快乐地成长。

4

?商河爱心助读活动(一)

山东省实验中学2016级23班 ?王子跃

2017年1月21日的爱心助读活动,我的任务是向农村小学的孩子们先容一些读书方面的体会与心得,并且解答他们在学习过程中的一些疑惑。我的partner是刘子牧同学。

天还蒙蒙亮,大家在实验中学校门口集合,人员到齐后,就迎着朝阳出发了。约2个小时后,到达了活动的目的地——商河县郑路镇张庙小学。这一天风和日丽,是隆冬季节难得的好天气,看来帮助别人连天公都愿意成人之美呀。经过一天的交流与沟通,我获益良多,下面谈谈我的感受:

首先,我深刻认识到,成功总是青睐那些有准备的人。任何事情和工作的成功或顺利进行,都离不开活动之前的充分准备。否则,不仅自己丢人,还会使活动效果大打折扣。记得出发前一天的晚上,带队老师在微信群中下达了第二天的任务:在课堂上交流与年有关的活动、故事,需要各位志愿者提前做好准备。母亲提醒我,可我却不以为然:“不就是去交流交流、聊聊天嘛,有什么可准备的!”

等到了张庙小学、看到满屋子的家长与学生,同行的李老师又要求我俩至少讲两小时的内容时,我顿时傻了眼!与刘子牧准备了年的故事和过年的习俗等不同的是,我几乎“赤手空拳”啊。看着刘子牧胸有成竹的样子,很是自惭形秽。好在及时调整了自己,飞快地组织起过往学习、生活中的成功经历,娓娓道来,使在座的家长与小朋友们略有收获。看着大家期盼的眼神,我也暗下决心:以后的每次助读都要认真准备。

其次,活动中的意外收获是宝贵的演讲经历:不同环境中,面对不同年龄、不同背景的人,应该使用怎样的语言,怎样将高深的理论、概念变成通俗易懂的语言……这次活动极大提高了我的随机应变能力,让我能主动、积极地与孩子们交流、互动,这些都是之前我未曾体会过的。

活动最后,家长和孩子们依依不舍的深情更让我陷入了深思:与这些因为家庭贫困、地域限制而无法获得良好教育的孩子们相比,我是多么的幸福!同时,通过自己的一点付出,就可以给予他们一份关爱 、在隆冬里感受到一丝温暖,我是多么的高兴!

商河爱心助读活动(二)

2017年2月5日,大年初九,我第二次踏上商河助读的旅程,心中充满了期待。本次是爱心书屋的助读模式,与上次的课堂授课形式不同,虽然我依然没有经验,但是汲取了之前的教训、提前做好了准备。车子慢慢驶离学校门口,我的思绪早已飘向了远方的小石家村——那里又是一群怎样的孩子们呢?

为了便于车队识别,大家在汽车后视镜挂上了鲜艳的红领巾,也增加了几分喜庆气氛。没想到,刚上高速就遇到了大雾天气,车窗外白茫茫的一片,前面领航的汽车若隐若现,让大家不免紧张起来:这种天气还能如期赴约吗?而我则更为母亲捏了把汗:她可是头一次高速雾中行啊!

经过 3个小时的“腾云驾雾”,大家终于抵达了目的地,虽然比预定时间晚了一个小时,但到达书屋时竟然云开雾散了,温暖的阳光洒在每个人的脸上,让大家的心情都豁然开朗。

本次我与蔡淳璞、王乐鲲搭档,跟随高老师去小石家村书屋助读。读书,不在多少,重在感悟。王乐鲲同学讲述了史铁生的《我与地坛》,他的读书之多、见解之深,让我难以望其项背。蔡淳璞同学则以互动形式先容了《鲁滨逊漂流记》,问答紧紧抓住了孩子们的兴趣点,诙谐幽默的语言更深深吸引了小朋友的注意力,这不禁让我想起了初三毕业后我在暑假义务讲课的经历:那时我可谓绞尽脑汁、苦思冥想,一直琢磨应该采取什么方法才能保证学生的听讲质量;今天,我找到了答案。

我简单先容了几本小说,包括正在热播的电视连续剧《射雕英雄传》,它是根据金庸先生的同名小说改编的,而原著更加精彩,希翼他们有时间读一下金庸先生的作品。然后我又先容了元宵节的传说,并带领他们猜字谜。孩子们的欢声笑语,猜到答案时高高举起的双手,让我激动万分,心底油然而生的是一种成就感:我设计的游戏能够得到小朋友们的全身心投入,便是对活动本身的最高认可。大家的支教活动是有意义的,大家可以带给他们快乐。

同时也得承认,大家这些年轻的后生小子还是缺乏临场掌控经验,在身份、角色切换时略显生硬,而每每这时高老师就站出来向小朋友提问,及时地调节气氛,调动小朋友的情绪。简单的几个小问题,就会让小朋友投入更多的思考,旁边的家长也默默地点头,更让我折服不已。

书屋的老师非常负责,制定了借书制度,建立了借书还书记录本,每一页详细写着孩子们借的什么书、借书日期、归还日期;有的小朋友甚至一次就借2-3本并且都按时归还,这让我都有点吃惊和敬仰。

也许有人会问,为什么要花时间、精力去做这件事?值得吗?

其实对我来说,每一次支教的经历都是不可多得的。因为我能在与孩子们交流的过程中感受到他们那种发自心底的快乐,不仅是活动带来的,更多的是能够读到书、读到好书带来的。而且,大家这些高中生通过活动可以锻炼语言表达、人际交往能力,参与活动的各方都是受益者,何乐而不为呢?

一处简单的小院,一间简陋的瓦房,一面粗糙的黑板,一个整齐的书架, 一群质朴的孩子,便构成了爱心书屋。虽然条件一般,但始终坚持每周开放两次,让孩子们可以有机会与书为伴。

看着书屋外正在返青的麦苗,我很庆幸能够参加高老师组织的爱心助读活动,能够陪伴这些孩子一起读书,见证他们的成长。

暖风吹过,2017年的春天已经到来了。

又是一年深冬

山东省实验中学2016级24班 ?黄滢冰

口中哈出的热气在清晨刺骨的寒风中氤氲,一切都好像看不真切。车窗上的水雾映出路边的景色,只有灰黄的影子在眼前跳动,心却意外地雀跃起来。

到达张庙小学时已是早上九点,

走进教室,看到学生、家长早早坐好了。二十多个孩子,小脸冻得红扑扑的,身上的衣服并不新,向大家投来羞怯又友好的目光。

按照原计划开始讲述年的故事,交流读书心得。

问到同学们新年有什么习俗时,孩子们出乎意料的积极,高高举起的小手、迫不及待的眼神,给了大家许多答案:放鞭炮、拜年、穿新衣服. ……参与讲年的故事时,他们流露出了一丝胆怯,但在家长的鼓励下,还是努力地念好,并在随后踊跃地分享自己读过的书:《十万个为什么》《一年级的小豌豆》《淘气包日记》……

据学校校长先容,这所小学的孩子们平时就很喜欢读书,所以大家这次送书来,大家都非常的开心和兴奋。大家还送上了实验中学同学写的春联,并和孩子、家长一起照了一张“全家福”。

助读活动让深冬变得温暖。希翼大家送去的书可以成为孩子们人生路上的明灯,也希翼有机会能再见到可爱的孩子们。

归程路上的风景,慢慢变得真切起来……

心连心助读活动有感

山东省实验中学2016级53班 ? 李迎旭

2017年2月7日,作为“天涯海角心连心助读团队”的一员,我和来自商河县农村小学的许多小朋友一起,参观了济南报业大厦。

下午1点,大家和高老师早早到了报业大厦一楼等候,

很快迎来了小朋友们,一起首先参观了济南日报文学博物馆和报史馆。的确不虚此行,这里不仅有文学大家的手稿,还有许多珍贵的文学史料,

小朋友们瞪着好奇的大眼睛,把脸贴到展台上静静地观看,有的还认真做着笔记。

随后大家参观了报社人员工作场所,并在阅览室开展了阅读联谊活动,分享了海伦?凯勒的《假如给我三天光明》。海伦?凯勒身残志坚、

刻苦学习、终成大器的的经历,深深震撼了小朋友们。

……

活动结束后,在回家的车上高老师问我:“什么是成功?”我说:“物质上,让生活变得更优越;精神上,凭借己力完成事情,并带来满足感。”老师一笑,“有个小孩说,他的成功就是快乐的生活。”我陷入了沉思……

哲学家菩德曼有句名言:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获个性;播种个性,收获命运。

愿大家都能通过不懈的努力拥有美好的人生。

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