第290篇 耐心,还应再多一点。转角之后,也许就遇到了那束光……

小波,是一个令人头疼的四年级孩子,正在上课,他会突然发出一声怪叫,引得大家哄堂大笑;课间,他也会嗷嗷大哭,因为小张不小心碰了他一下……

小波的脸称得上一天十八变,变化快的让你捉摸不透……

小波从小父母离异,随爷爷奶奶长大,缺少了母爱,小波的童年就残缺不全。家里人很爱他,更多的表现在吃饱穿暖方面,而对于小波心智的发展,整天忙着干地里活的爷爷奶奶不懂也无暇顾及。

我观察小波多日,发现他会用奇特的行为,来引起别人的关注,也会故作可怜,博得别人的同情。

场景一:课间,小波在教室里转悠,他看到小亮的桌上放两支圆珠笔,一只圆珠笔上绘有卡通图案。小波就来了兴趣,拿起圆珠笔仔细端详,时不时的还向空中抛两下。碰巧小亮回来了,看到后就问:“小波,你拿我圆珠笔干啥?”

“我就是拿!”

”还给我?”

“不给!”

小亮去夺自己的圆珠笔,小波就往前跑,小亮快速的追了上去,抓住了小波的衣服,用力过猛,把小波拽倒在地上。

这下可捅了马蜂窝,小波使出他的惯用技能——大哭。那个声音真大,在校园里都能够听得到。

一会儿时间,满脸泪痕的小波到我:“老师,小亮打我,快把我打死了!”

看到小波的惨样,我赶忙问小波的伤情,了解到他没有大事后,就说:“小波,你看现在脸都哭脏了,孩子帅气的面孔最好看,现在不帅了,老师带你去洗把脸,变得帅一些好吗?”

洗完脸后,小波的情绪也平静了下。我问了他事情的经过,他如实的给我讲了一遍。我告诉他,平时不要乱拿别人东西,要是想看,也要征得别人的同意,这次是你不对在先。

下一节上课,我让同学们来讨论这件事。大家的分析,更让小波看到自身的错误,而小亮,也认识到自己不该去追小波,更不能把小波拽倒,两个人也互相道了歉。

一波未平,一波又起。刚过了一天,又一个同学来告诉我:“老师,小波把小静气哭了!”

”咋回事呢?”

“小静拿了三个大杏,下课出去玩的时候,被小波偷吃了两个。小静去说他,他还扮鬼脸气小静,就这样气哭了!”

……

场景二:

又到了作文课,这次的作文要向大家先容一下自己,题目是《我的自画像》。

我给同学们简单讲了写作方法,要写自画像,一定要抓住自己最独特的地方进行描述。外貌描写要有所区别,不能都大大的眼睛,圆圆的脸蛋,高高的个子……还可以写出自己的兴趣爱好,写出自己最擅长做的事,这样让别人一眼就能够看出来是你。写完之后,大家可以在教室里面念一下,看大家能不能找出来是谁?

同学们来了兴趣,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。大家的作文要求模拟考试,30分钟当节课完成。

同学们开始了奋笔疾书,突然,“啊……”的一声尖叫,打破了课堂的宁静。不用猜,这又是小波发出的声音。“我喜欢画画,我喜欢画画……”小波又唱了起来……

这样的小波,真是让人哭笑不得,我走到小波旁边,拍拍他的肩膀,对他说“喜欢画画是好事,老师期待你画出好作品,将来在学校里展览。不过,课堂上不能打扰别人呀,要学会安静些!”“好的,老师!”

小波就又坐下来,开始了写作文。下课前,小波交了图中的作文。

小波的作文写的错字病句连篇,连题目都写颠倒了。但我还是给他送去更多的鼓励,从他的作文中,我看到了他对画画的兴趣。

也许,画画会给小波今后的生活带来一些改变;也许,画画就是小波生活中的那束光,可以照亮他的前程……

小波这样的孩子,大家不能苛求他每天不犯一点错误,也不要抱怨,昨天刚教育过,今天又犯了同样的错。有问题的孩子,大家应允许他们的反复,也许这一次反复就是最后一次。

对待这样的孩子,应多一些耐心和爱心。即使大家不能让他变得很优秀,但大家的努力终将不会白费,多年以后,也可以骄傲的说,大家没有让他继续堕落。