从心开始 ——8月1日 - 草稿

黄埔一期第一次班会

? ? ? ? 6月28日,收到互加计划寄来的地球仪和《为未知而教,为未来而学》这本书。7月15日,又收到了互加计划寄来的“黄埔一期录取通知书”,另外还有两本书《静悄悄的教育变革》和《新校长》。能收到这千金难买的幸运,无疑我幸福的!
? ? ? ? 千里之外的你们关注到了黄土高原大山深处的大家。关注到了村小,关注到了村小的教师,大家非常感动,全国1/50的名额,难得的学习机会,满满的期待化为切实的行动。我如饥似渴地打开了书读了起来,遗憾的是到现在读了差不多五分之一,我的读书能力有限,好多的文章一两遍是读不出其中味道的,再加上西安、平凉连续九日的学习,有所耽搁。从吴校长主持的开班仪式,到关注凉水井中学新生入学,再到西安、平凉学习,一路走来很充实很快乐。吴校长,让我分享学习心得,内心很纠结。欣喜的是可以听到许多真知灼见,纠结的是,我不知道从何谈起。思来想去就先从魏忠老师《静悄悄的教育变革》中的三则实验谈一谈自己粗俗的看法:
? ? ? ? 实验一:“在极度恐慌的情况下,假如你得了病,有两种选择,一种是不吃药,继续活两个月。另一种是10%的可能性,可以活五年,失败将马上死亡。”这又让我想起前几天的一件事儿:和一个卖肉的朋友正在聊天(上午11点左右),他上初二的儿子补课回来,这位朋友毫不掩饰的批评儿子:说好的八点去补课,都几点了你还不起来?10:20老师派人到家才把你从床上叫起来,再说说你考的成绩,英语才考了3分,数学0分(睡觉没考)……看得出儿子非常讨厌学习,看得出家长非常的着急,作为教师的我,不由得要反醒自己。如果我的孩子是这样,如果我的学生是这样,我会怎么办?
? ? ? ? 明知不可为而为之,这会走上极端,不会有好的结果!回到实验一,你会怎么办?静下心来,理智的分析,坚持补课的意义又有多大?明知这条路走不通,大家一条道走到黑的价值有在什么地方?亲爱的朋友,你的孩子真的需要补课吗?难道考高绩是唯一评价标准吗?当然不是,这大家都知道。但大家的家长,老师又为什么那么固执呢?我个人觉得教育观念一定要转变,教育是育人成才的,成才的路有千万条,而不仅仅是考个高分数,大家得从全面下功夫!
? ? ? ? ? 实验二:“笼子中放一只小白鼠,里边儿放一个投食机关,做两个实验。一组是当小白鼠按动机关时,食物按一定时间间隔有规律的掉落,实验发现小白鼠只有在掉落食物的时间段才更积极地按机关。另一组是当小白鼠按动机关时,食物随机掉落,实验发现当有较长时间不掉落食物的时候,小白鼠按动开关的积极性反而更高,尤其某一次随机落下很多食物,小白鼠会更加努力的狂按开关。”据说小白鼠的DNA和人类是最相似的,小白鼠面对不同情况的表现,大家再细想一想,与大家人类又能相差多少?这也许是人性吧!大家没必要嘲笑,没必要用鄙视的眼光,大家都是这样!或是被包装掩饰了而已。大家要正确的面对,从人性的需要出发,才谈得上“以人为本”!
? ? ? ? 大家反思教育,反思评价机制,反思管理的条条框框。明明知道这么做了,会怎么样,不会怎么样!大家就会像实验二中的第一组小白鼠,静静的等待,本能的应付,毫无活力,从不主动。教育千百年来无实质的改变(大家的教育是最落后的,如果除了电子白板,今天的教育方式和千年前的孔子传道,又有什么区别)。教育改革,创新发展就只能成为一种口号!为什么实验二中的第二组小白鼠积极、努力、主动,因为“一个不断得到不确定正向回报的老鼠,是倾向于不断恶意的尝试,不断有闹事的病人得到意外的回报,老鼠们就不会正常的希翼得到正常的食物和走正常的法律渠道。”如果大家能从人的本能出发,从人性的需要出发,从人类发展的通识出发。大家的教育不会千百年来不变,大家的教育也不会走更多的弯路!
? ? ? ? ? “人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,辛勤的园丁”如今怎样?今天的砍医生事件就是明天的砍教师事件。教师是人,首先要从人的本性出发,创新评价机制,管理办法。“为未知而教,为未来而学”才别有一番深意,全人教育才有可能实现。
? ? ? ? 实验三:“给你100元钱和两个选择,一个是继续赌博下去,获得200元或者一分没有;另一个是直接拿100元钱走人。如果拿到200元,是再用200元继续赌,还是拿着200元直接走人。”人在求学时,人对教育所要求的回报,有点儿像第三个实验,投资多少就有多大所得。因人而异,人和人的不同仅在于赌几次!情怀口号只是善良的愿望而已,大家的孩子不是病人,大家的教师也不是医生。从情怀到量变,从理念到科学,大家的路该怎么走?“传道授业解惑”在大数据云服务面前会不会有所发展?好像有点儿赌博又好像不是!那它又是什么?
? ? ? ? ? 教育全面革新的今天,似乎已达到共识,好的教育“是以孩子为中心”。以孩子为中心不是让孩子无拘无束,任其发展。它是以完善孩子当下生命又福泽孩子未来长远的发展为目标。关注孩子身心健康快乐又重视其道德人格发育的完整。大家每一个教育工编辑,每一个社会的个体,都要蹲下身子,倾听最弱小的声音,以孩子的视角感受、观察世界。信息技术高度发达的今天,? 大家已经不是常识的传播者,而是引路人,陪伴孩子发现自己,找到自己,成就自己,幸福自己。关注的不是常识层面,而是灵魂的导引,生命的成长。
? ? ? ? 教育正悄悄发生着一场革命,未来永远无法预测。未来都是以人为基础的,都是以真实的存在为基础,直面最真实的自己,除去浮华,脱掉嫁衣,行动起来,为最好的乡村教育添砖加瓦!
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