希翼的火种

张勇,中国教育学会中小学教育质量综合评价改革试验区办公室副主任,中国教育学会教育评价师认证中心、教育咨询师认证中心副主任,公众教育研究院、公众考试研究院院长。

张勇认为,“新孩子”乡村阅读公益行最大的意义在于它给乡村孩子带来了希翼,点燃了乡村孩子的梦想,同时对于推动乡村教育起到了巨大的作用。

她把最好的教育资源带给乡村孩子

张勇

乡村学校,既是一个社会体,又是一个学问体,也是一个教育体,中国的乡村学校从社会、学问、教育三个方面来说,都处于中国最底层,资源非常匮乏,接触面非常窄,他们所处的社会基本上是封闭的、相对比较原始的乡土社会。从学问上来说,乡村学问离现代文明比较遥远,教育资源有限,因为乡村学校所教授的课程,包括教育的见识面、信息量都非常有限。我在农村读过书,对此我有深刻的感受。

这些年来,大家做教育评价,也走进了许多农村学校,我用了一句话来形容目前的乡村生活:充满了寂静和寂寞,离现代生活、现代文明非常遥远。这些孩子,18岁才走到县城、地级市,能走到中级城市、大城市的不多,甚至走到省城的也不多。虽然改革开放以后,有些农村青年出来打工,好像是闯出来了,但其发展之路却非常艰难。有资料显示,二十年前出来打工的农村青年,在城市扎根的很少,现在大多数都回到了乡村,因为资源和能力的局限,他们没有资源、没有资金以及社会背景,很难有能力在城市生活。所以,从某种意义上来说,在这种社会大转折、学问经济高速发展的时代,对乡村学校的孩子来说,是一种悲哀、非常大的悲哀。从社会学角度、学问学角度、教育学角度都是一种难以弥补的匮乏和缺失,匮乏在资源、匮乏在学问的启蒙上。

乡村孩子以后走上社会,一步步走向省城、大中型城市,他们会经历难以想象的艰辛和困难。在他们的成长道路上,已经与城市孩子的起步拉开了距离。有一个大家都听过的故事,一位农村孩子考上大学后,和同学在咖啡馆喝咖啡,农村孩子说了一句:我用了18年时间,才能和你一起喝咖啡。信息的缺乏、教育资源的匮乏造成的学问差距,往往在他们成年后才知道。所以,大家一定要对乡村孩子的处境、定位非常清楚。

如何改变?从联合国到世界各国,包括美国,不让任何孩子掉队方案等等,都是为了改变现状,但是很难。中国是发展中国家,虽然大家的GDP位于全球第二了,如何改变城乡教育差距仍然是一个难题。大家国家从建立希翼学校、投入资金、义工制度、“农村教师资助行动计划”这些政策,都做了很多努力,虽然也有收效,但收效不如想象中好。首先有一个大前提,对于乡村的父母、教师、孩子,他们接受的资源仍然不像城市的孩子能接收到的,为什么呢?因为大家乡村学校的老师大多是县城、地级市的老师,他们自身的见识存在局限,而童喜喜发起的“新孩子”乡村阅读公益行活动,她首先是把好的资源带给了乡村学校,无论是二十一世纪出版社赞助的这些优秀的童书,还是童喜喜本人活生生地出现在农村的父母、老师和孩子们面前,而且面对面的沟通,这种沟通的影响也许现在看不出来,但10年以后,她走过的地方影响就会显现出来了。

为什么呢?总有一批孩子被点燃!

因为对乡村的儿童、教师、父母来说,作家对于他们来说是挺遥远的、高不可及的,而童喜喜是有名的作家,她写了那么多书,已经影响很多很多人了,这位著名的作家,她突然来到这个贫瘠的地方,那种激动和那种相遇以及那种点燃,这是一种不可替代的力量。假如是一个普通老师或者一个普通编辑去了,起不到这么大的作用。

这只是一个方面,另一方面,童喜喜,她的见多识广,她的思维能力、鉴赏能力特别高,她直接把小孩的思维层次,包括父母的思维层次和鉴赏层次拔高,而且给了他们极大的希翼:你只要努力,你也可以像童喜喜一样慢慢走向成功。这种希翼的火种力量是无穷的!

“新孩子”乡村阅读公益行活动第一期,她只用了不到8个月,100场学校,这简直是疯子一样的行为,新父母研究所发起的这场活动仿佛是开始一场长征,这长征路上像一个播种机一路播种希翼、播种阅读推广,这个活动的社会意义和学问教育意义都非常大。

全国最好的作家、最好的教师、最好的教育研究者,如果都能像童喜喜这样,每个人一年到一百所学校,大家中国的乡村教育肯定会发生翻天覆地的变化。

但,都没有。只有她这么干了。

而且,她这么干,还是不带任何目的地去干。

童喜喜的行为,大家把眼光放更远一些来看她的意义,如果她对哪个孩子讲了话、讲了故事,那么这件事对这个孩子未来产生的影响、乃至对孩子一生的带动和影响都是非常巨大的,这就是这次活动最大的意义,是值得大书特书的。

以心比心,假如谁的孩子就在这所参与活动的学校上学,他看过童喜喜的某一本书,突然有一天,这本书的编辑就坐在她眼前,而且面对面的跟他交流,跟他的父母交流,这对孩子一生都会产生极大的影响。让他感觉到城市文明社会、现代文明离他并不遥远。不遥远就产生希翼,他就会渴望。如果幸福永远在远方,永远在高不可及的地方,如果孩子感觉他的生存状态永远是在地平线上,他就没有希翼。从这点上来说,童喜喜走进乡村学校、走到孩子们身边,她产生的意义是非常大的。如果像童喜喜这个级别,或者更优秀的教师群体都能走到乡村,每年都拿出一段时间来支援乡村教育,那对中国的影响将是非常巨大的。所以,“新孩子”乡村阅读公益行活动,它起到了一种真正改变现实的意义。

(未完待续,本文摘自《喜阅长征》陈晴、雷后兰著)


《喜阅长征》(陈晴 ?雷后兰著)

当当网、京东网等各大网络书店有售

本书全景式地记录了作家童喜喜“新孩子”乡村阅读公益行活动,童喜喜只身一人在一年的时间走过100所乡村学校,推广阅读。

本书旨在通过对这次活动的讲述,探讨乡村教育的特点与痛点,唤醒更多人对乡村教育的关注,让更多人明了阅读是一条立足根本,是直接高效的绝境逢生之路。

“喜阅”,既倡导了“爱读书、读好书、善读书”,也昭示着因为喜欢阅读而带来的一种幸福完整的教育生活。

童喜喜:作家 | 教育专家 | 资深公益人

?中国十大作家奥运火炬手

冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主

全国推动读书十大人物

开创“童喜喜说写课“模式

1999年起资助失学女童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

漫游教育18年

率队举办公益活动6000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

喜阅同心 我到大家

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