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  • 初入小学,你做好准备了吗

    “零基础上小学可以吗?”这个问题困扰着很多父母。简单的分类就是学和不学。这两大阵营都有自己的见解,但哪一方是正确的呢?无人知晓!看来只能通过时间...

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  • 时间模块助力学习

    数学家华罗庚说过:“成功的人无一不是利用时间的能手!”一个人的时间管理能力,不是与生俱来的天赋,是从小培养的结果。 一、学习时间模块 学习时间模...

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  • 教学之中的思考和反思

    1.面对学生突发性提问 教育工编辑必须沉着、思维缜密,对于突发性提问,抓紧其核心,让学生去感悟、辩论,从而产生思辨的氛围。例:A提出问题,教师引...

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    创造一些小工具(2)

    现在是常识付费的时代。 正是这种状况,让大家不断在尝试自我创造。有时候一点点尝试,你会发现原来很简单。 只要你愿意去尝试,很多事情并没有你想的那...

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  • 用语言来谱写引领的赞歌!

    用语言来谱写引领的赞歌! 一、积极正面的语言 语言的正面性就是指有意义的、积极的,正面的语言。比如,学生回答一个问题,都希翼老师能给予他一个肯定...

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  • 教师需要阅读和写作

    苏霍姆林斯基说过:每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教学科研的丰富材料及实践基础。所以,教师...

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  • 数学沟通的价值 ——《5个3加3个3等于8个3》

    引言: 在皮亚杰的认知发展理论中,小学低段的学生处于具体运算阶段。处于该时期的能够进行一定的抽象和逻辑思维能力,但其思维活动仍然需要借助具体的事...

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  • 师生沟通的艺术

    阅读使人身心愉悦、使人得到升华。 对于《师生沟通的艺术》一书,我的体会是达到教育目的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。这座“心灵之桥”,传递着...

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    分数的大小比较

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